教学研讨前，在史英园长的带领下，教研组老师现场观摩了耿翔晶老师带来的一节中班看图讲述活动《猴子过河》。

        教学研讨中，耿老师围绕目标和环节的设置进行了简单的说课。同时提出自己的困惑：第一，看图讲述活动中目标制定存在一定困难。第二，如何有更多的机会让幼儿讲述。第三，怎样把控每个环节。接着，史园长以《指南》为媒介，组织老师们围绕困惑与问题进行研讨，研讨过程中老师们都将自己的想法与大家分享。

        梁老师：整个活动中耿老师的问题设置能够紧紧围绕目标，很好地通过孩子的语言提炼他们的回答。但是在逐幅出示图片过程中，针对图片一所使用的时间过长，可以将提问的重点放在引导孩子对桃子的观察上。

        徐老师：这是作为一节常规课来设计的，面向全体幼儿，教师会关注全体幼儿参与度的高低，从而照顾到个体差异。因此时长上就会很难把控。

        吴老师：活动中虽然时间较长，但是耿老师一直在等待孩子，不急不躁，值得大家学习。

        季老师：单幅图片的出示，孩子观察的较为零散，老师能够通过启发性的提问，引导孩子将图片上的内容串联起来并讲述。导入环节的设置十分自然，活动后为故事取名字，孩子的参与度很高，发展孩子的概括能力。活动结束可结合目标进行经验的迁移，鼓励幼儿在集体活动中能遵守秩序。

        最后，史园长结合老师们的建议分享了几点自己的想法。第一，强调看图讲述过程中具有文明的语言习惯的重要性，并指出这是在日常的不断积累中形成的。第二，教师在活动中的引导、等待值得每一位老师推敲。第三，小图与大图教师可考虑选择其一，建议使用大图，为幼儿提供完整的经验。史园长根据本次活动还提出了一课多研的想法，不断促进老师们的提高。