著名教育家陈鹤琴先生说过：幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。在幼儿教育中，家庭是幼儿园重要的合作伙伴。家园沟通是家长了解孩子在园情况的基本方式之一，但每个幼儿都是独立的个体，他们自身的个性、发展水平不同，各自的生活背景、家庭情况尽不相同，对于老师来说，在家园沟通方面的着重点也有所不同。为此，晓山幼儿园自12月以来，启动与家长“一对一约谈”活动模式，通过零距离的沟通，相互了解幼儿在园和在家的状况，共同解读幼儿，碰撞教育观念，调整教育行为，合力促进幼儿进一步发展。

        自约谈活动启动以来，各班级老师给家长提供了相对弹性的时间，最大程度的让每位家长参与进来，体现了我园对全园每一位小朋友的高度重视。约谈前，为让每位家长对孩子在园情况充分了解，老师们把孩子本学期一日生活抓拍瞬间、活动常态以及典型活动等汇总到一起，班级几位老师多角度、多方向解读幼儿，共同探讨幼儿的现状以及可以可进一步发展的方向，并讨论出家长切实可行的具体操作方法。

        开展“一对一”约谈的方式，与其说是一场家长会，倒更像是和朋友的一次高效交流，或者说是“私人订制”的“问诊”。

        在“有准备”的约谈活动中，我们和家长相互倾听，在沟通交流中，家长不仅了解到孩子在园的生活学习情况，还能够了解幼儿园的工作安排以及老师以后的教育教学计划，同时，我们也从家长的讲述中了解到孩子在家的状况，更全面地了解幼儿，解读幼儿行为背后的原因。尤其是老师播放事先搜集的照片、视频时，我们共同走进孩子们的生活瞬间：时而看到孩子静静的思考样子，记录着孩子开心的笑脸，还有专注的眼神，跟小伙伴们温馨的互动，各类活动时活跃的身影……每一张笑脸都是老师的心愿，每一次镜头的定格，都是孩子自然的绽放！当然，每个孩子都有进步的空间，我们结合教师自身专业的视角和家长共同分析、探讨，提出具体、可操作的建议。老师针对每个孩子给出的建议既独家又有效，形式既亲切又开放。

        这样的“一对一”约谈活动，让每一位家长感受到教师的专业与用心，与此同时，在与家长的沟通交流中，我们老师的教育思想、教育方法，专业技能等也得到了不同程度的提高。作为幼儿园老师，应遵循尊重、平等、合作的原则，争取每一位家长的理解、支持和主动参与，让幼儿教育真正融入到家庭中，我们只有先把幼儿教育融入到家庭中，这样才能让家庭这一教育资源与幼儿教育真正融合在一起，产生共鸣。